将教育作为“对国民经济发展具有命局性、先导件影响的基础产业”提出之后，经过广大学者的不断研究，在基础教育不是产业，或苯础教育足一种特殊的产业资源，不能把基础教育当作产业来经营、来盈利，更不能将基础教育产业化等方面已达成共识。但在基础教育发展的现实中，依然还有人视基础教育为产业，并将基础教育当产业办，一些地方政府把当地的一些著名个小学视作“企业”，将该投入的经费截流，规定其经费自筹，县至还要上缴所谓“利润”给财政。如此将基础教育变成产业件的教育、收费性的教育，其风险是户大的，它必将伎贫闲人口子女火去享受基础教育的机会，必将使文百新增，进而影响中华民族素质的整体提升，影响中华民族伟大复兴的进程。由此反思，我们奥正要做的足坚持基础教育的强迫性、义务性、公益性的本质规定，将基础教育看成是中华民族维持生存和发展不可或缺的基础件资源，是个华民族文化、历史、智慧得以传承，中华文明得以个断延续的基础性资源；将尽础教育看成是全民族、全体成贝共有、共享的资源。我们必须遵循全民族、全计会利益神釜化、社会效益最大化及非盈利性的原则，努力促进基础教育的均衡发展，个断提向基础教育的办学水平与质量，为中华民族整体素质的提升，为合格公民与劳动者素质的养成，为各级各类人才素质的形成打下坚实基础。
