非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和推动作用。在学生的发展过程中，智力因素与非智力因素的关系是相辅构成、相互促进的，但两者的发展表现在学生身上常是不平衡的。传统教育多注重智力发展，对非智力因素的发展重视不足，没能充分发挥非智力因素的调节与推动作用。学生学习成绩好坏、发展成才的快慢，往往不是取决于智力水平的高低，而是取决于非智力因素的差别。因此，重视非智力因素的差异，采取相应的教育措施，既是促进智力因素发展的重要手段，又是学生个体良好发展的重要内容。智力因素与非智力因素在发展过程中的不平衡状态，对贯彻因材施教原则提出了更高的要求。教师不仅要注意到学生智力发展上的差异，更要进一步考虑非智力因素方面的不同，从而更为深入地掌握学生之间的差异，进行有针对性的教育。
独生子女的教育
随着我国计划生育政策的落实，到21世纪初，我国少年儿童将有90％以上居于独生子女，这一基本事实说明，我国未来人口素质状况在极大程度上取决于独生子女的健康成长。从教育工作看，能否把握独生子女的特点，有针对性地进行教育，关系着教育的整体效果。每一位教育者都应该十分重视独生子女教育问题的研究。
